L’espace, l’œuvre et le spectateur

Faire sortir un cube de votre support.

Technique libre. Travailler la mise en scène de l’apparition de ce cube.

Réalisations d’élèves.

Apprentissage

1) La prise en compte et la compréhension de l’espace de l’œuvre

Compétences visées

–       – fabriquer des travaux tridimensionnels suggérant un espace de l’oeuvre.

–       par des moyens graphiques et picturaux et l’assemblage d’objets, de matériaux.

–       – construire des volumes en exploitant les qualités physiques et formelles, les différents points de vue sur l’oeuvre.

Références artistiques:

Matrix Instal: Le cube des couleurs,Sylvie Fleury, le cube émerge par la couleur et le vide, une partie s’enfonçant « virtuellement » dans le sol.

Vasarely

Vasarely est un artiste qui a fondé l’art cinétique ou l’op’art. Il crée son propre modèle d’art abstrait géométrique.

http://www.fondationvasarely.fr/

 Temple antique, Nîmes

La Maison Carrée est un temple romain hexastyle édifié au début du i^er siècle à Nîmes, dans le Gard.

vocabulaire: chapiteau, frontispice, colonnes, frises. Les colonnes fuselées accentue la perspective.

Fondation Cartier

Un bâtiment conçu par l’architecte Jean Nouvel. Le cube de verre central se fond dans l’espace grâce aux parois vitrées le prolongeant.

Fabrice Gigy, Cubes.

Elève de DIFPAC

Les élèves ont filmé leur production en tâchant d’accentuer l’effet d’émergence avec la caméra.




L’élève filme son travail en accentuant l’effet d’émergence: