Il s’est produit quelque chose d’inhabituel et de mystérieux à votre table de travail. A vous de semer des indices afin de mettre sur la voie de votre fait divers l’observateur. 

1) installez normalement vos affaires puis trouvez une disposition légèrement inhabituelle

2) définissez ce qu’il s’est passé: un tube de gouache a explosé par exemple, vous avez mangé pendant le cours, un alien a débarqué …

3) concevez vos indices en fonction du fait divers inventé.

4) prenez une photographie de votre table qui mettra en évidence les indices.

5) réaliser avec la caméra un reportage avec une voix off relatant les faits. Vos cadrages devront être en phase avec ce que vous relatez.

Apprentissages:

Produire in situ

Répertorier des modalités d’exposition: accrochage, mise en scène, mise en espace

Découvrir des pratiques artistiques contemporaines en relation avec l’espace

Compétences:

Transformer la perception d’un espace (la table)

Expérimenter de façon sensible l’espace

Produire du sens en disposant des objets, des matériaux, des volumes dans un espace déterminé.

l’espace comme dimension de dialogue et d’interaction entre l’œuvre et le spectateur.

Vidéo: le mouvement du corps lors de la prise de vue. Le rapport voix-off avec l’image perçue.

Références artistiques:

Le visualiseur personnel d’images mentales. Pierrick Sorin

Martine Camillieri,  Vanity Cake, dans la série temples et autels

Christian Boltanski

Photographies des travaux des élèves:

Verbalisations individuelles :
Les élèves ont eu des difficultés à installer et concevoir leurs indices en fonction du fait divers imaginé.

Vidéos d’élèves:
La difficulté est de faire coîncider le discours à l’image filmée. Ou alors d’anticiper et inversement.