Premier temps:

Je dessine en écrivant, j’écris en dessinant. 15 minutes

Deuxième temps:

Peindre en écrivant, écrire en peignant.

Troisième temps:

Avec mon portable, ça change tout.

Compétences:

Créer une image à partir d’éléments d’origines diverses en sachant choisir les instruments, outils, matériaux, support, médiums

Utiliser quelques pratiques conventionnelles du dessin, des procédures techniques de la peinture

Utiliser des appareils simples à des fins de production

Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes

Apprentissages:

Utiliser divers modes de production des images

Modifier le statut d’une image

Références artistiques:

Les calligrammes: Un calligramme est un poème dont la disposition graphique sur la page forme un dessin, généralement en rapport avec le sujet du texte

Calligramme d’Apollinaire

Valerio Adami, Nouvelle figuration, couleurs saturées sans blanc, ligne épaisse noire, classicisme prépondérance du dessin sur la couleur

«  le tableau n’est pas fait de la même substance que la vision “

Alechinsky, 

The night, 1952

Inventeur des « dessins-mots »

Influence de l’imprimerie, les images en noir et blanc : cadre autour de l’image, un des fondateurs du groupe CoBra Copenhague, Bruxelles, Amsterdam

Richard Baquié

“J’ai… toujours été séduit par le pouvoir des mots et le chiasme qu’ils produisent si vous les mettez sur le même plan que les images.”

Ben

Alighiero Boetti

En 1971, à l’occasion d’un voyage en Afghanistan, Alighiero e Boetti découvre les traditions ancestrales des tisserands de cette région du monde. Rompu à la pratique de la sous-traitance artistique, il décide de faire confectionner sur place des broderies – en n’excluant toutefois pas d’autres types de collaboration avec les villageois. Aux brodeuses, il indique précisément les motifs (cartes du monde, drapeaux, alphabets calligraphiés ou en lettres d’imprimeries, mots, phrases, calligraphies…), mais parfois leur laisse libre le choix des couleurs

Jasper Johns

0à9

Palimpseste de chiffres allant de 0 à 9, entrelacs de couleurs froides et chaudes laissant entrevoir les touches de peinture

Travaux des élèves:

Temps 1: dessiner en écrivant, écrire en dessinant: