4ème: « Rendre un personnage ou un objet en mouvement ! »

Temps 1: Exploration: 10 minutes

Distribution aux élèves de 4ème d’un morceau de papier noir ou de couleur avec une forme courbe. Faire voir le morceau de papier en mouvement.

« Il faut que ça remue!. »

Références artistiques sur le mouvement (niveau 4ème):

Pontormo, Le Descente de Croix, 1526, le mouvement est suggéré par les postures et la composition

La chronophotographie (Etienne Jules Marey et Muybridge), XIX ème

Calder, Mobile, 1878-1976

Niki de Saint Phalle et Tinguely

Jackson Pollock, Autumn rhytthm Number 30

Des représentations floues par les élèves de 4ème:

Temps 2: Réinvestissement: 2 séances

Décomposer le mouvement d’une personne fictive en étapes fixes et faire une photographie.

Apprentissages:

Appréhender les relations entre l’image et son référent

Exploiter la dimension temporelle

Prendre en compte les points de vue de l’auteur, du regardeur, de l’acteur

Compétences:

Exploiter des appareils à des fins de création.

Saisir les enjeux de perception des images

Différencier les images matérielles et immatérielles

Des oeuvres représentant le mouvement dans les arts plastiques:

Otto Steinert prise en 1950, la photo s’intitule Pedestrian’s foot.

Giacomo Balla.  Dynamisme d’un chien en laisse.  1912

Salvador DalI, Le Dali Atomicus, une photo de Philippe Halsman et Dali prise en 1948.

Shinichi Maruyama, photographie en pause longue : Nude

 

Rancillac Bernard 5 h 25 un jour de plus 

Travaux des élèves: