Emballer c’est créer, 3ème

Emballer c’est créer !

Apprentissages:

Construire ou fabriquer des volumes en tirant parti des qualités physiques et formelles: ici en les mettant en valeur

Exposer des travaux selon différentes modalités

Compétences:

Produire du sens en disposant des objets, des matériaux, des volumes dans un espace déterminé.

Expérimenter de manière sensible l’espace des oeuvres.

Phase exploration: « emballez votre chaise en la rendant reconnaissable« . Temps 25 minutes

  • Quels sont les matériaux qui permettent d’emballer un objet sans le dénaturer ?
  • Qu’est-ce qui reste de l’objet une fois emballé et qu’est-ce qui disparaît ?
  • Qu’est-ce qui est mis en valeur par l’emballage ?

Phase d’exploration 2: « mon emballage est original« , reprendre votre premier emballage et rendez-le plastiquement intéressant: pour faire voir l’objet différemment.

Phase de réinvestissement: travail en groupe « emballez de manière poétique votre espace de travail dans la classe ». Prévoir les emballages à cet effet.

Références artistiques :

Meret Oppenheim,

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Emballage du Reischtag par Christo

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Yayoi Kusama,

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Vivan Sundaram, robe

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Claude Buraglio – casques Français et Allemand
Carton d’emballage, papier 2013

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Joseph Beuys,

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Joana Vasconcelos

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Piero Manzoni,

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Marcel Duchamp, A bruit secret

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Street art, au crochet

 

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Bertrand Lavier, Zenit, 1983, painted camera, 14x10x8,5 cm

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Travaux d’élèves phase 1:

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D’autres chaises:

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A propos artsplastiques

site de cours d'arts plastiques en ligne destiné aux élèves, aux parents et aux enseignants. Vous trouverez des séquences d'arts plastiques avec des productions d'élèves autour de l'objet, de l'image et de l'espace conformément aux programmes. Ces cours en ligne permettent d'échanger des pratiques avec notamment le numérique au centre de nos apprentissages.

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