Emballer c’est créer, 3ème

Emballer c’est créer !

Apprentissages:

Construire ou fabriquer des volumes en tirant parti des qualités physiques et formelles: ici en les mettant en valeur

Exposer des travaux selon différentes modalités

Compétences:

Produire du sens en disposant des objets, des matériaux, des volumes dans un espace déterminé.

Expérimenter de manière sensible l’espace des oeuvres.

Phase exploration: « emballez votre chaise en la rendant reconnaissable« . Temps 25 minutes

  • Quels sont les matériaux qui permettent d’emballer un objet sans le dénaturer ?
  • Qu’est-ce qui reste de l’objet une fois emballé et qu’est-ce qui disparaît ?
  • Qu’est-ce qui est mis en valeur par l’emballage ?

Phase d’exploration 2: « mon emballage est original« , reprendre votre premier emballage et rendez-le plastiquement intéressant: pour faire voir l’objet différemment.

Phase de réinvestissement: travail en groupe « emballez de manière poétique votre espace de travail dans la classe ». Prévoir les emballages à cet effet.

Références artistiques :

Meret Oppenheim,

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Emballage du Reischtag par Christo

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Yayoi Kusama,

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Vivan Sundaram, robe

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Claude Buraglio – casques Français et Allemand
Carton d’emballage, papier 2013

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Joseph Beuys,

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Joana Vasconcelos

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Piero Manzoni,

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Marcel Duchamp, A bruit secret

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Street art, au crochet

 

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Bertrand Lavier, Zenit, 1983, painted camera, 14x10x8,5 cm

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Travaux d’élèves phase 1:

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D’autres chaises:

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