Emballer c’est créer !

Apprentissages:

Construire ou fabriquer des volumes en tirant parti des qualités physiques et formelles: ici en les mettant en valeur

Exposer des travaux selon différentes modalités

Compétences:

Produire du sens en disposant des objets, des matériaux, des volumes dans un espace déterminé.

Expérimenter de manière sensible l’espace des oeuvres.

Phase exploration: « emballez votre chaise en la rendant reconnaissable« . Temps 25 minutes

• Quels sont les matériaux qui permettent d’emballer un objet sans le dénaturer ?
• Qu’est-ce qui reste de l’objet une fois emballé et qu’est-ce qui disparaît ?
• Qu’est-ce qui est mis en valeur par l’emballage ?

Phase d’exploration 2: « mon emballage est original« , reprendre votre premier emballage et rendez-le plastiquement intéressant: pour faire voir l’objet différemment.

Phase de réinvestissement: travail en groupe « emballez de manière poétique votre espace de travail dans la classe ». Prévoir les emballages à cet effet.

Références artistiques :

Meret Oppenheim,

Emballage du Reischtag par Christo

Yayoi Kusama,

Vivan Sundaram, robe

Claude Buraglio – casques Français et Allemand
Carton d’emballage, papier 2013

Joseph Beuys,

Joana Vasconcelos

Piero Manzoni,

Marcel Duchamp, A bruit secret

 

Street art, au crochet

 

Bertrand Lavier, Zenit, 1983, painted camera, 14x10x8,5 cm

Travaux d’élèves phase 1:

D’autres chaises:

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