L’allumette, M1, M2, DU

L’allumette

Séance inspirée par un sujet de Fabrice Pinatel, collègue d’arts plastiques.

Cycle 2 ou 3

Objectif: la matérialité de la couleur, la ressemblance, l’écart

Problématique: Comment représenter le feu avec ses couleurs et ses caractéristiques ?

Séquence avec les M1:

Séance 1: « Représenter une allumette sur une feuille A4 »

Séance 1: « L’allumette a mis le feu à la feuille A4 »

Séance 2: « Le feu se propage sur une feuille A2 » Prolongez votre travail.

Séance 3: « Le feu sort de la feuille », travail dans l’espace de la salle.

Mise en commun:

Le feu représenté est-il réaliste ?

Lexique: feu, flamme, foyer, braises, étincelle, flammèche, suie, fumée

Vocabulaire arts plastiques: couleur, forme, contour, matière, texture, mouvement, nuances, couleurs chaudes et froides, contraste, matériaux, espace représenté, espace réel, volume, relief, etc

DU

Les travaux réalisés par les M1 ont été montrés aux DU avec la demande suivante:

« Retrouvez les consignes qui ont permis d’aboutir à ces productions ! »




Résultats:

Quelles sont les constantes ? Les différences ?

La feuille A4 est-elle responsable du feu ?

Le papier le plus brûlant …

Certaines feuilles A4 sont bien intégrées au format raisin et d’autres non.

Dans chaque production, il y a un élément qui aggrave le feu.

Pourquoi des couleurs froides ? Présence de l’eau ? Un volcan dont la lave va se déverser dans la mer.

Travail d’abord en plan A4 et ensuite en volume ?

Les étudiants cherchent à voir ce qu’il y a sous les strates de papier, par exemple sous le volcan …

 

Cycle 3 CM1

 

  • « Sur une feuille A4 représenter la naissance d’un feu, technique libre plane
  • Par groupe de ¾, choisir une production, la coller sur raisin : votre feu se propage sur la grande feuille
  • Donnez du volume à votre feu, le feu grandit
  • Références artistiques
  • « Le feu déborde des côtés de la feuille »

 

Cycle CM2

 

  • Représenter un départ de feu sur la feuille A4
  • Utiliser la grande feuille pour agrandir le feu en y intégrant la feuille A4 : à reformuler « Collez la feuille A4 sur la feuille raisin. Agrandissez le feu ! »
  • Donnez du volume à la production avec matériaux mis à disposition
  • Confronter les productions

 

Cycle 3 CM1

Le feu

 

  • Représenter une feuille chaude technique libre
  • La feuille est encore plus chaude
  • La feuille s’embrase

 

Cycle 3 CM1

 

  • Créer une production plane qui représente le feu la chaleur sur une feuille A4
  • La production déborde sur la grande feuille
  • amplifier le feu (volume, relief, mise en scène, couleur,
  • Mise en commun références artistiques

 

Cycle 2 CE2 le cycle du feu, démarrer, augmenter, éteindre

 

  • Sur A4 représenter la naissance d’un feu, en plan
  • Collez la feuille A4 sur A2, le feu se répand
  • Un élément amplifie le feu
  • Trouver une solution pour arrêter le feu

 

Cycle 2 CE2

 

  • Réalise une feuille brûlante, divers matériaux
  • Choisir une production non réalisée par le groupe, imaginer la propagation de la feuille brûlante
  • La classe a pris feu : nos feux se mélangent et se propagent dans la classe. ( accrochage des travaux dans la salle de classe : relier les travaux entre eux en utilisant l’espace existant et les autres productions)

 

Cycle 3 CM2 Mettre le feu

 

  • A4, matériaux, mettre en volume votre représentation du feu
  • A partir de ces travaux, intégrer dans une feuille A2 le développement, la vie, la mort du feu
  • Exposition

Références artistiques:

Georges de La Tour, Nativité, la représentation symbolique de la lumière

nativite-de-la-tour

Turner, le feu représenté par touches de couleurs chaudes

slave-ship

Yves Klein, une oeuvre faite avec du feu

klein-fire-painting-action

f24

Jackson Pollock, la matérialité de la peinture, Autumn Ryhtm

autumn-rhythm

 

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