Comment aborder la question de la matière en cycle 3 ?
Cette séquence alliant explorations et expériences permet d’aborder ce thème de manière variée et inspirante.
Les relations au programme :
- La présence physique de la production plastique et ses constituants
- La couleur comme matière
Demande N°1 : (exploration)
- Créer le plus possible d’échantillons d’effets de matières différents. (1 échantillon par support)15 minutes
Mise en commun :
Constat :
- Les élèves risquent de ne pas explorer la peinture pour répondre à la consigne.
Les travaux qui ne répondent pas à la consigne :
- Ce sont des assemblages en volume, des représentations, des accumulations de plusieurs matières
volume 
assemblage 
volume 
représentation - Relance de la consigne N°1 :
- Réaliser un maximum d’échantillons de matières différentes avec la peinture en réinvestissant les solutions précédentes 15’
Quelles sont les solutions plastiques trouvées pour faire un effet de matière ?
- La touche
- La trace
- Le geste
- Les outils
- Les empreintes
- Les textures
- Les couleurs, les contrastes
- Les mélanges de techniques
- Les prélèvements
Mise en commun :
Références artistiques à présenter à ce stade de la séquence :
Yves Klein, Monochromes
Eric Bavoillot, artiste chamane, Territoires chamaniques
Demande N°2 :
- Réaliser un carré où la matière prend une épaisseur spectaculaire !
Références artistiques à présenter à ce moment de la séquence :
Piero Manzoni, Achromes
Pierre Soulages,
Demande N°3 :
- Photographier dans un carré dix matières différentes dans l’école.
Demande N°4 :
- Choisir une photo de matière prélevée dans l’école. La reproduire le plus fidèlement possible avec la peinture.
Demande N°5 : réinvestissement
- Réaliser un paysage ou une nature morte ou un portrait avec au plusieurs matières différentes sur un support différent (carton, tissu, autre support avec de la matière et couleur)
Demande N°6 :
- Placez votre production précédente de 15cm de côtés sur la feuille A3. Prolongez-la en l’intégrant dans un paysage de votre choix. Ne pas modifier l’échantillon.
Références artistiques :
Vermeer, Vue de Delft
Gustave Courbet, La vague
Van Gogh
Jean Dubuffet, la vache
Nicolas de STAËL,
Miguel Barcelo,
Anselm Kiefer,
Schnabel
Bonjour et merci beaucoup pour votre site qui est une vraie mine d’or.
Cette séquence est très intéressante et je me demandais comment expliquer ce qu’est un effet de matière à de jeunes élèves.
Merci d’avance, Sophie.