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La matière, Cycle 3, TD

Comment aborder la question de la matière en cycle 3 ?

Cette séquence alliant explorations et expériences permet d’aborder ce thème de manière variée et inspirante.

Les relations au programme :

Demande N°1 : (exploration)

Mise en commun :

Constat : 

  • Les élèves risquent de ne pas explorer la peinture pour répondre à la consigne.

Les travaux qui ne répondent pas à la consigne :

  • Ce sont des assemblages en volume, des représentations, des accumulations de plusieurs matières
  • Relance de la consigne N°1 :
  • Réaliser un maximum d’échantillons de matières différentes avec la peinture en réinvestissant les solutions précédentes 15’

Quelles sont les solutions plastiques trouvées pour faire un effet de matière ?

  • La touche
  • La trace
  • Le geste
  • Les outils
  • Les empreintes
  • Les textures
  • Les couleurs, les contrastes
  • Les mélanges de techniques
  • Les prélèvements

Mise en commun :

 

Références artistiques à présenter à ce stade de la séquence :
Yves Klein, Monochromes
Eric Bavoillot, artiste chamane, Territoires chamaniques
Demande N°2 :
  • Réaliser un carré où la matière prend une épaisseur spectaculaire !

Références artistiques à présenter à ce moment de la séquence :

Piero Manzoni, Achromes

Pierre Soulages,

Demande N°3 :

Demande N°4 :

Demande N°5 : réinvestissement

Demande N°6 : 

Références artistiques :

Vermeer, Vue de Delft

Gustave Courbet, La vague

Van Gogh

Jean Dubuffet, la vache

Nicolas de STAËL,

 

Miguel Barcelo,

Anselm Kiefer,

Schnabel

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