« L’évaluation, tournée vers les élèves dans une visée essentiellement formative, accompagne les apprentissages, qui se fondent sur des propositions ouvertes favorisant la diversité des réponses. Le professeur prend appui sur l’observation des élèves dans la pratique et lors de la prise de parole, pour valoriser, encourager.»
On peut les classer selon quatre axes :
-le faire
-le dire
-le voir
-l’écouter (qui ne fait pas partie de l’accompagnement des programmes mais qui est très important)
Cycle 2
Cycle 3 :
La démarche plastique englobe toutes ces compétences et l’évaluation en est le reflet.
Les sources sur Eduscol :
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Arts Plastiques 