les arts plastiques au primaire et secondaire
artsplastiques
Ce blog d'arts plastiques a été créé en 2011 et propose aujourd'hui environ 500 articles avec de nombreuses séquences, des articles thématiques, des articles plus scientifiques afin de parfaire les gestes professionnels. Il s'adresse aux enseignants mais aussi aux artistes. Il fait également la promotion de mon manuel d'arts plastiques publié chez Génération 5 en 2017.
les nombres dans l’art
Le nombre d’or est une proportion, définie initialement en géométrie comme l’unique rapport a/b entre deux longueurs a et b telles que le rapport de la somme a + b des deux longueurs sur la plus grande (a) soit égal à celui de la plus grande (a) sur la plus petite (b) Dès l’Antiquité Les […]
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Lettre numérique n°3 la sérendipité
En ce début d’année, cultivons la sérendipité … La sérendipité c’est le don, grâce à une observation surprenante, de faire des trouvailles et la faculté de découvrir, d’inventer ou de créer ce qui n’était pas recherché. De multiples exemples montrent l’importance de la sérendipité dans l’histoire des sciences et des techniques, dans l’art, et dans […]
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lettre numérique n°2 la vidéo-surveillance
Cette deuxième lettre a pour thème la vidéo-surveillance et son détournement dans l’art contemporain avec comme trame de fond la problématique de la toute-puissance, de l’omniprésence des médias dans notre société. Mais attention, cette lettre avec ses liens ne sera disponible que trois semaines. Après cela, elle s’auto-détruira si vous ne réagissez pas en […]
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Entretien insolite avec Francis Moreeuw
Toujours des réponses excellentes de Francis Moreeuw à mes questions posées. Il a un grand sens de l’humour. PS: Questions inspirées d’un journaliste dont je ne retrouve plus le nom ni le lien vers son site. Qu’il ou elle se fasse connaître.
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Mini précis de bande dessinée
Sens de lecture: Une bande-dessinée se lit de gauche à droite, dans le sens de la lecture d’un texte. Dans les pays arabes, le sens est de droite à gauche. Dans cette bande-dessinée suivante, les deux équipes jouent dans des sens différents, l’équipe qui marque le but est dans le sens de la lecture. (Franquin) […]
PlusJ’ai mis toute ma patience dans un carré de 10 cm de côtés, 4èmes
« J’ai mis toute ma patience dans un carré de 10 cm de côtés. » Répondez à cette incitation avec la technique de votre choix. L’observateur devra s’exclamer devant votre travail « oh, quelle patience pour faire cela » Apprentissages: Se saisir de la singularité des images d’artistes Compétences: Saisir les enjeux des dispositifs de perception des images, la relation […]
Plus6ème, Une chaise avec Claudie Bastide
Claudie Bastide est une artiste plasticienne qui travaille depuis vingt ans sur la thématique de la chaise. http://www.claudiebastide.com/pages/pagechaises.html « C’est génial de les entendre et de les savoir si enthousiastes . Merci de cette bonne idée qui m’enchante et qui rend la collaboration vivante. Je suis impatiente de la suite. Bien à vous » Elle a accepté […]
Plus3ème, Migline Parou Manou Pavan
Diaporama sur notre action dans le cadre du parcours culturel: migline
Plus6ème, une merveilleuse carte aux matériaux et au trésor
Réaliser une carte au trésor en intégrant à votre réalisation des objets de récupération et des matériaux. Vous devrez réaliser un itinéraire avec des noms de lieux mystérieux, une rose des vents, en pensant à créer une relation avec les objets et les matériaux intégrés plastiquement à votre travail. Vous composerez également les légendes avec […]
Plus5ème, Oh, mais on dirait Mickey ?
audio D’un fatras d’images, d’objets et de matériaux, faites sortir Mickey du chaos. Apprentissages: Fabriquer des images de fiction Construire une narration à partir d’une image Utiliser divers modes de production des images (supports, médiums, matériaux) Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner une dimension fictionnelle Compétences: Créer une image à partir d’éléments […]
Plus3ème, un cube jaillit de ma feuille.
L’espace, l’œuvre et le spectateur Faire sortir un cube de l’espace votre support, du plan. Vous pourrez utiliser un espace bi ou tri-dimensionnel. Technique libre. Travailler la mise en scène, l’effet de l’apparition de ce cube. Perspective C’est une technique qui permet de représenter des objets ou tous autres volumes ayant trois dimensions sur un […]
Plus5ème, 5 cases noires, 4 cases blanches pour une narration en noir et blanc.
Images, œuvre et fiction Neuf cases en damier, noir et blanc. Le tout forme une bande-dessinée. Merci à Jean-Christophe Menu La bande dessinée permet de raconter des histoires au moyen d’un enchaînement signifiant de dessins. Elle est considérée comme le neuvième art, c’est une succession d’images organisées pour raconter une histoire et présentées de façons diverses […]
Plus6ème, le facteur qui ne sait pas lire
le facteur qui ne savait pas lire, 6ème Publish at Calameo or read more publications.
Plus5ème, La végétation a envahi ma feuille puis ça déborde.
Lire le livre du cours en cliquant sur la photo ci-dessous: Apprentissages: Utiliser divers modes de représentation Compétences: Utiliser quelques pratiques conventionnelles du dessin. L’image comme espace de présentation et de représentation Notions abordées: Cadre. Hors-cadre Support Composition Accumulation Organisation Relief 2D et 3D limites
Plus4ème, le plus léger des carrés
Cliquer sur l’image ci-dessous pour ouvrir le livre du dispositif du cours. Le plus léger des carrés Publish at Calameo or read more publications. Les élèves ont d’abord différencié le cube du carré car ils étaient tentés de construire un cube. Un petit travail de classement des carrés du plus lourd au plus léger La […]
PlusUn cadeau de Noël par Plantu
Une bonne surprise ce matin dans la boîte du collège: un magnifique dessin de Plantu, dessinateur humoriste du Monde, une belle manière d’inviter les élèves à prendre part à l’actualité de notre planète. Merci Plantu.
Plus4ème, C’est trop !
Dédié à Madame PERDRIX. « C’est trop de couleurs, trop de peinture, trop de détails, trop de contours, trop de matière, trop de noir ou trop de trous ! « A vous de trouver la raison de ce trop et de le mettre en scène dans une image de votre composition, en plan ou en volume. […]
Plus3ème, signalez-vous !
Début de la séquence avec MC. Quignon Télécharger la séquence de cours en format pdf ici: Rencontre artistique avec Marie http://perezartsplastiques.com/2012/10/08/1001-bocaux-rencontre-avec-m-c-quignon/ Avec quatre bandes de ruban signalétique poursuivez la démarche commencée avec Marie Claude Quignon, 1001 bocaux, en créant un carré soit fermé, soit ouvert, suggéré ou au contraire bien délimité en signalant votre présence grâce au […]
PlusPatience, 4ème
Répondez à cette incitation avec la technique de votre choix. L’observateur devra s’exclamer devant votre travail « oh, quelle patience pour faire cela » Apprentissages: Se saisir de la singularité des images d’artistes Compétences: Saisir les enjeux des dispositifs de perception des images, la relation à l’observateur. Références artistiques: Mamadou Cissé représente le plus brillamment le continent à […]
Plus3ème, la guerre est un jeu d’enfant, Francis Moreeuw, suite
Dessin original envoyé aux élèves du collège. Un grand merci à l’artiste. Réponse des élèves: Deuxième étape, réponse des 3èmes
PlusTout sauf un rectangle plein ! 3ème
La forme et l’espace de ma feuille, de mon support ajouré déterminent la composition d’ensemble. Découper (le plus grand possible) une forme dans la feuille constituée d’au moins trois éléments (géométriques, formes libres) assemblés ainsi qu’un trou à la forme déterminée. Imaginer une composition colorée qui mettra en valeur la forme originale de votre support […]
Plus3ème, M.C. Quignon, 1001 bocaux, rencontre
Rencontre artistique avec Marie-Claude Quignon. « Eh bien oui, je suis toujours curieuse de rencontres même à distance, c’est même la base de mon travail, peut être que vos élèves peuvent se présenter brièvement, nom, âge, lieu de vie, leur envie ou projet pour un futur proche, ce serait une façon vivante d’entrer en relation, qu’en […]
Plus3ème, Marylin, Joana Vasconcelos
Joana Vasconcelos Problématique et analyse Joana Vasconcelos évoque la condition des femmes, condamnées à cuisiner et à porter des talons hauts tout en faisant d’elles une installation monumentale. » “Dans cette sculpture, Joana juxtapose la dualité de rôles de femme dans la société – le rôle domestique(intérieur), qui traite avec la maison, s’occupant de la […]
Plus3ème, La guerre est un jeu d’enfant, Francis Moreeuw
La guerre est un jeu d’enfant Francis Moreeuw 2001 Merci à Francis Moreeuw qui a donné de son temps artistique aux élèves du collège. « Bonjour, Comme vous me le demandez, je vous joins un texte sur cette œuvre. Il y aurait beaucoup à dire sur celle-ci car chaque objet, peinture etc. a été réalisé spécialement […]
Plus6ème, Mon socle est bien plus important que ma sculpture.
Mon socle est bien plus important que ma sculpture. Travail en volume. Apprentissages: Tirer parti des matériaux pour engager une démarche créative. Adapter une forme à une fonction (socle) dans la conception d’un objet. Compétences: Exploiter les qualités fonctionnelles et expressive des outils, des matériaux et des supports variés. Reconnaître différents statuts de l’objet. Références […]
Plus6ème, Ma carte au trésor est un objet d’art.
Ma carte au trésor est un objet d’art. Jouez avec la géographie ! Réaliser une carte au trésor avec une forme artistique (en plan ou en volume) en intégrant à votre réalisation des objets de récupération et des matériaux. Vous devrez réaliser un itinéraire avec des noms de lieux mystérieux, une rose des vents, en […]
Plus6ème, une enveloppe, un destinataire, une destination
Merci à ma tutrice lors de mon année de stage à l’origine de cette séquence. A qui envoyez-vous cette lettre ? A un dauphin, à un requin ? A un chat ? Où ? Dans l’aquarium ? Le facteur devra comprendre instantanément à qui vous l’envoyez et où. Technique libre. Apprentissages : Expérimenter des techniques variées L’enveloppe comme matériau ou comme […]
PlusLe repas dans l’art
source: http://technoresto.org/tr/arts_table/ Préhistoire: L’homme a toujours été contraint de se nourrir. Les hommes préhistoriques vivaient de la cueillette, de la pêche et de la chasse. Quand le feu a été découvert, la cuisson devint un acte social autour du feu et la cuisine est née. ils fabriquent aussi des outils adaptés pour la cuisine. L’Antiquité et l’époque […]
Plus6 ème, tous pour une chaussure, une chaussure pour tous
Pour des raisons d’intempéries ce sujet a été modifié et l’installation reportée ultérieurement. La chaussure vous accompagne toute la vie. Elle est votre reflet, à votre image. Elle vous suit dans votre travail. Elle porte les traces des chemins que vous avez parcourus, des chemins de votre vie. Transformez une ancienne chaussure en « monument à […]
Plus5 ème, La main qui travaille, la main qui fait la fête
Représenter votre main – en 5 minutes (croquis à main levée rapide) – en 15 minutes (esquisse avec les ombres et les lumières, les textures de la peau) – en 20 minutes (peinture en essayant de trouver la teinte juste pour la coloration de la peau) « La main qui travaille, la main qui fait la […]
PlusL’horrible barbe de l’ogre, 6ème
Représenter de façon réaliste l’horrible barbe d’un ogre avec des restes de ce qu’il a mangé glissés dans les poils de sa barbe. (cours dont je ne suis pas l’auteur) Vous représenterez par la peinture et le dessin les différents objets avalés par l’ogre mais aussi intégrerez dans cette barbe des matériaux, des fragments d’objets […]
PlusMa tour attrape le vide, le ciel, les nuages, 3ème
Réaliser une construction d’une tour qui jouera avec le vide à part entière. Votre maquette ne devra pas être supérieure à 20 cm de hauteur (raison de stockage des travaux). Travail en papier. Travailler la notion de structure permettant au vide de circuler dans votre production. Avant de réaliser votre tour en volume, faites de […]
PlusUn socle artistique pour une pile. 6ème
Réaliser un socle avec du papier ou du carton pour une pile. Socle: base sur laquelle repose une construction, un objet. Le socle d’une statue. Première séance: Représentez la pile vue de face, vue de dessus et de dessous. Faire un croquis de son socle avec la légende des différents matériaux ou objets le composant. […]
PlusStreet art et art urbain
Art développé dans les espaces publics notamment la rue. Les termes peuvent inclure traditionnelle graffitis art, les graffitis au pochoir , l’art autocollant , wheatpasting et art de l’affiche de la rue , projection vidéo, l’intervention d’art , l’art de guérilla, mobbing éclair et les installations de la rue . Le street art malheureusement est […]
PlusMiam ! Miam ! 4ème
Miam Miam! (cours dont je ne suis pas l’auteur) Représenter un plateau repas vu de dessus en peinture en intégrant à votre production une image et un objet réel. Assembler le tout de façon cohérente. L’ensemble devra constituer un trompe-l’oeil. Images, œuvre et réalité programme : interactions pratique et culture : Les images et leurs relations […]
PlusLa carte aux objets et aux matériaux, 6ème
Réaliser une carte au trésor en intégrant à votre réalisation des objets de récupération et des matériaux. Vous devrez réaliser un itinéraire avec des noms de lieux mystérieux, une rose des vents, en pensant à créer une relation avec les objets et les matériaux intégrés plastiquement à votre travail. Vous composerez également les légendes avec […]
PlusLe damier 5ème
Images, œuvre et fiction. Merci à Jean-Christophe Menu, auteur de Bande-dessinée et jadis mon professeur qui nous a donné ce sujet. Neuf cases en damier, noir et blanc. Concevoir une histoire dont le récit justifiera le choix de ce damier. Programmes 1) La construction, la transformation des images 2) L’image et son référent 3) Les […]
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