Une oeuvre qui ne tient qu’à un fil, 3ème

Matériel: 1m50 de ficelle Expérience artistique avec du fil, cours original, merci de citer ma source si vous réutilisez cette exploration. Exploration : Apprentissages: Répertorier des modalités d’exposition, d’accrochage, mise en scène, mise en espace Elaborer des travaux bi-dimensionnels suggérant un espace par des moyens graphiques et picturaux Compétences: Prendre en considération dans une production […]

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Lettre numérique n°3 la sérendipité

En ce début d’année, cultivons la sérendipité … La sérendipité c’est le don, grâce à une observation surprenante, de faire des trouvailles et la faculté de découvrir, d’inventer ou de créer ce qui n’était pas recherché. De multiples exemples montrent l’importance de la sérendipité dans l’histoire des sciences et des techniques, dans l’art, et dans […]

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lettre numérique n°2 la vidéo-surveillance

Cette deuxième lettre a pour thème la vidéo-surveillance et son détournement dans l’art contemporain avec comme trame de fond la problématique de la toute-puissance, de l’omniprésence des médias dans notre société.   Mais attention, cette lettre avec ses liens ne sera disponible que trois semaines. Après cela, elle s’auto-détruira si vous ne réagissez pas en […]

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Lettre de Patrick Singaïny, essayiste, artiste contemporain et enseignant en arts plastiques à la Réunion

Dans cet article vous trouverez la lettre de Patrick Singaïny à Riss et la réponse des amis de la LDH de la Réunion. Ma réponse est dans l’article « C’est dur d’enseigner les arts plastiques ». Enfin, vous trouverez un nouvel article de Patrick Singaïny sur « L’art du moucatage et Charlie Hebdo. » en réponse à la LDH.   Lettre à […]

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Dans ce chaos, dans cet assemblage, mon crayon a le dernier mot, 4ème

Dans ce chaos, dans cet assemblage, mon crayon aura eu le dernier mot, 4ème L’assemblage est un procédé artistique qui consiste à assembler différents objets trouvés dans le cadre d’une composition en trois dimensions, exprimant et renouvelant le sens artistique de ces objets. Exploration: Vous avez 15 minutes pour faire surgir la composition d’un chaos  avec […]

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Bloguer c’est éditer.

Mes réflexions sur la création d’un blog pédagogique public : Animatrice d’un blog qui a maintenant une bonne place sur la toile, je suis porteuse d’une expérience et d’une réflexion que je souhaite aborder avec les collègues. Les évènements récents qui se sont déroulés en janvier 2015 en Métropole m’ont démontré qu’être animatrice d’un blog est […]

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Ma démarche plastique, 3ème

Marcher et rendre compte plastiquement de votre promenade par les moyens de votre choix. Quelle démarche ? Comment rendre le fait de marcher artistique et plastique ? expressions avec démarche: Démarche assurée, altière, raide, nonchalante. Démarche incertaine, engourdie. Démarche intellectuelle, infructueuse, active. Démarche de la pensée, du raisonnement. Démarche en plein, en creux. Démarche qui réussit. […]

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L’écart, 4ème

Niveau 4ème, « J’adore la tomate et je déteste le poivron! » La plasticité et l’expressivité de l’écart dans la représentation. Temps 1: « J’aime le rouge et je déteste le vert ». Exploration dans le champ de la couleur. 10 minutes Temps 2: J’aime la tomate, je déteste la tomate, Exploration dans le champ de la représentation. 10 minutes […]

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Mini précis de bande dessinée

Sens de lecture: Une bande-dessinée se lit de gauche à droite, dans le sens de la lecture d’un texte. Dans les pays arabes, le sens est de droite à gauche. Dans cette bande-dessinée suivante, les deux équipes jouent dans des sens différents, l’équipe qui marque le but est dans le sens de la lecture. (Franquin) […]

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L’escalier, bande dessinée, 5ème

Représenter en 6/8 cases un personnage descendant les escaliers. Vous changerez de nature de plan dans chaque case avec des points de vue différents. Suite du cours sur la bande-dessinée. Benjamin Adam, Lartigues et Prévert les murailles de samaris Schuiten – Peeters Cité lumière Ted Benoit Jaunes Bucquoy – Tito Brouillard au pont de Tolbiac Malet […]

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3ème, Alice, Cristina Lucas

Cristina Lucas : “Cristina Lucas est une artiste espagnole spécialisée dans le land art. (Le land art est une tendance de l’art contemporain utilisant le cadre et les matériaux de la nature (bois, terre, pierres, sable, rocher, etc.). Le plus souvent, les œuvres sont à l’extérieur, exposées aux éléments, et soumises à l’érosion naturelle ; ainsi, certaines œuvres ont disparu […]

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Les cent ans de Charlot

  « Tous les enfants ont du génie, le tout est de le faire apparaître. » Charlie Chaplin “Il y a un siècle, Charlie Chaplin revêtait pour la première fois la redingote usée et le chapeau melon de son inoubliable vagabond. “ Allociné Charles Spencer Chaplin, dit Charlie Chaplin (16 avril 1889 – 25 décembre 1977) était un acteur célèbre […]

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Sculpture flottante, 3ème

Vous réaliserez une sculpture qui flottera dans les airs ou sur l’eau dans un espace déterminé de la salle de classe. A vous de trouver le système d’accrochage approprié en fonction du lieu. Apprentissages: Construire et élaborer des volumes en tirant parti des qualités physiques et formelles Compétences: Prendre en compte le lieu et l’espace […]

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Peut-être, 5ème

C’est « peut-être » une représentation d’une tasse ou d’un bateau, d’une soucoupe ou d’un château … A vous de rendre une représentation incertaine voire abstraite, improbable, en semant le doute dans votre manière de dessiner, de peindre. L’observateur en regardant votre production devra s’écrier « on dirait un bateau, une tasse, etc » Vous pouvez choisir le sujet […]

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3ème, Une oeuvre en morceaux

3ème, Une œuvre en morceaux … d’après le livre de L. BELLOÏ, M. DELVILLE Réalisez une production constituée de plusieurs éléments ou étant le résultat d’une division. Vous trouverez un/des moyens/s plastique/s pour donner une unité à l’ensemble. Technique libre. Apprentissages : Fabriquer des travaux bidimensionnels suggérant un espace par des moyens graphiques ou picturaux. Fabriquer des […]

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Autour du Père Noël

Le Père-Noël est un personnage mythique et légendaire qui distribue des cadeaux de Noël dans la nuit du 24 au 25 décembre. George Sand utilise pour la première fois le nom de Père Noël en 1855. Julenisse est l’ancêtre du Père Noël, un lutin venu du Nord apportant des cadeaux à la fête du milieu […]

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J’ai mis toute ma patience dans un carré de 10 cm de côtés, 4èmes

« J’ai mis toute ma patience dans un carré de 10 cm de côtés. » Répondez à cette incitation avec la technique de votre choix. L’observateur devra s’exclamer devant votre travail « oh, quelle patience pour faire cela » Apprentissages: Se saisir de la singularité des images d’artistes Compétences: Saisir les enjeux des dispositifs de perception des images, la relation […]

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Une peinture prête-à-porter, 3ème

« Une peinture accessoire » Vous réaliserez une peinture à porter sur le corps. Peinture-chapeau, peinture collier, peinture jupe, peinture bracelet, peinture boa, peinture ceinture, peinture bouclier, etc Apprentissages: expérimenter des pratiques d’exposition, de présentation la relation au corps Compétences: réaliser une production artistique qui implique le corps. Concevoir un projet, l’évaluer Références artistiques: Le body art […]

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On est libre ici ! 3ème suite

Par contraste avec ce que vous avez exprimé dans la séquence précédente vous mettrez en scène un sentiment de liberté, d’un espace libre et ouvert avec le drap blanc. La liberté guidant le peuple, Eugène Delacroix (regardez le cadrage avec le hors-champ permettant d’ouvrir et de prolonger l’espace du tableau). Buren, le vent souffle où […]

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On étouffe ici !, 3ème

1er temps: Vous êtes le photographe et le metteur en scène d’un film avec une scène se déroulant dans un espace oppressant. Prendre une photographie qui exprimera la sensation d’étouffement, un sentiment d’oppression, d’un espace étriqué et angoissant. L’espace, l’oeuvre, le spectateur Compétences: réaliser une production artistique qui implique le corps modifier la perception d’un […]

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6ème, Une chaise avec Claudie Bastide

Claudie Bastide est une artiste plasticienne qui travaille depuis vingt ans sur la thématique de la chaise. http://www.claudiebastide.com/pages/pagechaises.html « C’est génial de les entendre et de les savoir si enthousiastes . Merci de cette bonne idée qui m’enchante et qui rend la collaboration vivante. Je suis impatiente de la suite. Bien à vous » Elle a accepté […]

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6ème « Tout objet aimé est le centre d’un paradis. » de Novalis

« Tout objet aimé est le centre d’un paradis. » de Novalis Mettre en scène d’après cette citation votre relation à l’objet que vous aimez tant comme si c’était une relique, un objet d’art au centre d’un Musée. « Novalis, de son vrai nom Georg Philipp Friedrich, Freiherr (en français, « baron ») von Hardenberg, né le 2 mai 1772 au château d’Oberwiederstedt, près de Mansfeld en Saxe dans le nord de la Thuringe historique, et mort le25 mars 1801 à Weißenfels (Allemagne), est un poète, romancier, […]

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5/4ème, Si tel paysage est beau ce n’est pas par lui-même, mais par moi, par ma grâce propre … Baudelaire

« Si tel assemblage d’arbres, de montagnes, d’eaux et de maisons, que nous appelons un paysage, est beau, ce n’est pas par lui-même, mais par moi, par ma grâce propre, par l’idée ou le sentiment que j’y attache. » Baudelaire, Salon de 1859 Image , oeuvre, réalité Apprentissages: comprendre les relations entre l’image et son référent Compétences: […]

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3ème, Avec un socle, ça change tout

Début de la séquence: http://perezartsplastiques.com/2013/09/08/3eme-une-forme-un-jour-une-composition-harmonisant-le-tout/ Concevoir une nouvelle manière d’exposer votre sculpture en la mettant en valeur. Brancusi, Plume L’OISEAU, 1923/1947 Marbre et pierre à chaux, avec socle 121 x 27,5 x 26,7 cm Photo: Robert Bayer, Basel Première phase: les sculptures

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5ème, Oh, mais on dirait Mickey ?

audio D’un fatras d’images, d’objets et de matériaux, faites sortir Mickey du chaos. Apprentissages: Fabriquer des images de fiction Construire une narration à partir d’une image Utiliser divers modes de production des images (supports, médiums, matériaux) Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner une dimension fictionnelle Compétences: Créer une image à partir d’éléments […]

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3ème, une forme, un jour, un volume harmonisant le tout

La forme et l’espace de ma feuille, de mon support ajouré déterminent la composition d’ensemble. En architecture et construction le jour désigne toute ouverture faite dans un mur ou dans un comble pour éclairer les différentes parties d’un bâtiment; Phase 1 Découper (le plus grand possible) une forme dans la feuille constituée d’au moins trois éléments (géométriques, […]

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6/5/4èmes Spécial journée des langues au collège Terrain Fayard

Réalisez un drapeau d’un pays imaginaire la « franglaispallemagnol » constitué des drapeaux des 4 pays suivants: -espagne, allemagne, angleterre, france Notions abordées: composition, forme, couleur. Exemple: anonyme que vous voyez une fois par semaine au collège   Exemple: Artistes ayant travaillé sur les drapeaux: Claude Monet, impressionniste Jasper Johns, ci dessous Trois Drapeaux, 1958 Jeremy Dean http://m3m.homelinux.org/wikiGG/index.php/Car_c’est_du_th%C3%A9%C3%A2tre Laurence […]

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3ème, un cube jaillit de ma feuille.

L’espace, l’œuvre et le spectateur Faire sortir un cube de l’espace votre support, du plan. Vous pourrez utiliser un espace bi ou tri-dimensionnel. Technique libre. Travailler la mise en scène, l’effet de l’apparition de ce cube. Perspective C’est une technique qui permet de représenter des objets ou tous autres volumes ayant trois dimensions sur un […]

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5ème, 5 cases noires, 4 cases blanches pour une narration en noir et blanc.

Images, œuvre et fiction Neuf cases en damier, noir et blanc. Le tout forme une bande-dessinée. Merci à Jean-Christophe Menu La bande dessinée permet de raconter des histoires au moyen d’un enchaînement signifiant de dessins. Elle est considérée comme le neuvième art, c’est une succession d’images organisées pour raconter une histoire et présentées de façons diverses […]

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4ème, le plus léger des carrés

Cliquer sur l’image ci-dessous pour ouvrir le livre du dispositif du cours. Le plus léger des carrés Publish at Calameo or read more publications. Les élèves ont d’abord différencié le cube du carré car ils étaient tentés de construire un cube. Un petit travail de classement des carrés du plus lourd au plus léger La […]

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