Mini précis de bande dessinée

Sens de lecture: Une bande-dessinée se lit de gauche à droite, dans le sens de la lecture d’un texte. Dans les pays arabes, le sens est de droite à gauche. Dans cette bande-dessinée suivante, les deux équipes jouent dans des sens différents, l’équipe qui marque le but est dans le sens de la lecture. (Franquin) […]

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L’escalier, bande dessinée, 5ème

Représenter en 6/8 cases un personnage descendant les escaliers. Vous changerez de nature de plan dans chaque case avec des points de vue différents. Suite du cours sur la bande-dessinée. Benjamin Adam, Lartigues et Prévert les murailles de samaris Schuiten – Peeters Cité lumière Ted Benoit Jaunes Bucquoy – Tito Brouillard au pont de Tolbiac Malet […]

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3ème, Alice, Cristina Lucas

Cristina Lucas : “Cristina Lucas est une artiste espagnole spécialisée dans le land art. (Le land art est une tendance de l’art contemporain utilisant le cadre et les matériaux de la nature (bois, terre, pierres, sable, rocher, etc.). Le plus souvent, les œuvres sont à l’extérieur, exposées aux éléments, et soumises à l’érosion naturelle ; ainsi, certaines œuvres ont disparu […]

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Les cent ans de Charlot

  « Tous les enfants ont du génie, le tout est de le faire apparaître. » Charlie Chaplin “Il y a un siècle, Charlie Chaplin revêtait pour la première fois la redingote usée et le chapeau melon de son inoubliable vagabond. “ Allociné Charles Spencer Chaplin, dit Charlie Chaplin (16 avril 1889 – 25 décembre 1977) était un acteur célèbre […]

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Sculpture flottante, 3ème

Vous réaliserez une sculpture qui flottera dans les airs ou sur l’eau dans un espace déterminé de la salle de classe. A vous de trouver le système d’accrochage approprié en fonction du lieu. Apprentissages: Construire et élaborer des volumes en tirant parti des qualités physiques et formelles Compétences: Prendre en compte le lieu et l’espace […]

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Peut-être, 5ème

C’est « peut-être » une représentation d’une tasse ou d’un bateau, d’une soucoupe ou d’un château … A vous de rendre une représentation incertaine voire abstraite, improbable, en semant le doute dans votre manière de dessiner, de peindre. L’observateur en regardant votre production devra s’écrier « on dirait un bateau, une tasse, etc » Vous pouvez choisir le sujet […]

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3ème, Une oeuvre en morceaux

3ème, Une œuvre en morceaux … d’après le livre de L. BELLOÏ, M. DELVILLE Réalisez une production constituée de plusieurs éléments ou étant le résultat d’une division. Vous trouverez un/des moyens/s plastique/s pour donner une unité à l’ensemble. Technique libre. Apprentissages : Fabriquer des travaux bidimensionnels suggérant un espace par des moyens graphiques ou picturaux. Fabriquer des […]

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Autour du Père Noël

Le Père-Noël est un personnage mythique et légendaire qui distribue des cadeaux de Noël dans la nuit du 24 au 25 décembre. George Sand utilise pour la première fois le nom de Père Noël en 1855. Julenisse est l’ancêtre du Père Noël, un lutin venu du Nord apportant des cadeaux à la fête du milieu […]

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J’ai mis toute ma patience dans un carré de 10 cm de côtés, 4èmes

« J’ai mis toute ma patience dans un carré de 10 cm de côtés. » Répondez à cette incitation avec la technique de votre choix. L’observateur devra s’exclamer devant votre travail « oh, quelle patience pour faire cela » Apprentissages: Se saisir de la singularité des images d’artistes Compétences: Saisir les enjeux des dispositifs de perception des images, la relation […]

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Une peinture prête-à-porter, 3ème

« Une peinture accessoire » Vous réaliserez une peinture à porter sur le corps. Peinture-chapeau, peinture collier, peinture jupe, peinture bracelet, peinture boa, peinture ceinture, peinture bouclier, etc Apprentissages: expérimenter des pratiques d’exposition, de présentation la relation au corps Compétences: réaliser une production artistique qui implique le corps. Concevoir un projet, l’évaluer Références artistiques: Le body art […]

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On est libre ici ! 3ème suite

Par contraste avec ce que vous avez exprimé dans la séquence précédente vous mettrez en scène un sentiment de liberté, d’un espace libre et ouvert avec le drap blanc. La liberté guidant le peuple, Eugène Delacroix (regardez le cadrage avec le hors-champ permettant d’ouvrir et de prolonger l’espace du tableau). Buren, le vent souffle où […]

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On étouffe ici !, 3ème

1er temps: Vous êtes le photographe et le metteur en scène d’un film avec une scène se déroulant dans un espace oppressant. Prendre une photographie qui exprimera la sensation d’étouffement, un sentiment d’oppression, d’un espace étriqué et angoissant. L’espace, l’oeuvre, le spectateur Compétences: réaliser une production artistique qui implique le corps modifier la perception d’un […]

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6ème, Une chaise avec Claudie Bastide

Claudie Bastide est une artiste plasticienne qui travaille depuis vingt ans sur la thématique de la chaise. http://www.claudiebastide.com/pages/pagechaises.html « C’est génial de les entendre et de les savoir si enthousiastes . Merci de cette bonne idée qui m’enchante et qui rend la collaboration vivante. Je suis impatiente de la suite. Bien à vous » Elle a accepté […]

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6ème « Tout objet aimé est le centre d’un paradis. » de Novalis

« Tout objet aimé est le centre d’un paradis. » de Novalis Mettre en scène d’après cette citation votre relation à l’objet que vous aimez tant comme si c’était une relique, un objet d’art au centre d’un Musée. « Novalis, de son vrai nom Georg Philipp Friedrich, Freiherr (en français, « baron ») von Hardenberg, né le 2 mai 1772 au château d’Oberwiederstedt, près de Mansfeld en Saxe dans le nord de la Thuringe historique, et mort le25 mars 1801 à Weißenfels (Allemagne), est un poète, romancier, […]

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5/4ème, Si tel paysage est beau ce n’est pas par lui-même, mais par moi, par ma grâce propre … Baudelaire

« Si tel assemblage d’arbres, de montagnes, d’eaux et de maisons, que nous appelons un paysage, est beau, ce n’est pas par lui-même, mais par moi, par ma grâce propre, par l’idée ou le sentiment que j’y attache. » Baudelaire, Salon de 1859 Image , oeuvre, réalité Apprentissages: comprendre les relations entre l’image et son référent Compétences: […]

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3ème, Avec un socle, ça change tout

Début de la séquence: http://perezartsplastiques.com/2013/09/08/3eme-une-forme-un-jour-une-composition-harmonisant-le-tout/ Concevoir une nouvelle manière d’exposer votre sculpture en la mettant en valeur. Brancusi, Plume L’OISEAU, 1923/1947 Marbre et pierre à chaux, avec socle 121 x 27,5 x 26,7 cm Photo: Robert Bayer, Basel Première phase: les sculptures

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5ème, Oh, mais on dirait Mickey ?

audio D’un fatras d’images, d’objets et de matériaux, faites sortir Mickey du chaos. Apprentissages: Fabriquer des images de fiction Construire une narration à partir d’une image Utiliser divers modes de production des images (supports, médiums, matériaux) Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner une dimension fictionnelle Compétences: Créer une image à partir d’éléments […]

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3ème, une forme, un jour, un volume harmonisant le tout

La forme et l’espace de ma feuille, de mon support ajouré déterminent la composition d’ensemble. En architecture et construction le jour désigne toute ouverture faite dans un mur ou dans un comble pour éclairer les différentes parties d’un bâtiment; Phase 1 Découper (le plus grand possible) une forme dans la feuille constituée d’au moins trois éléments (géométriques, […]

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6/5/4èmes Spécial journée des langues au collège Terrain Fayard

Réalisez un drapeau d’un pays imaginaire la « franglaispallemagnol » constitué des drapeaux des 4 pays suivants: -espagne, allemagne, angleterre, france Notions abordées: composition, forme, couleur. Exemple: anonyme que vous voyez une fois par semaine au collège   Exemple: Artistes ayant travaillé sur les drapeaux: Claude Monet, impressionniste Jasper Johns, ci dessous Trois Drapeaux, 1958 Jeremy Dean http://m3m.homelinux.org/wikiGG/index.php/Car_c’est_du_th%C3%A9%C3%A2tre Laurence […]

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3ème, un cube jaillit de ma feuille.

L’espace, l’œuvre et le spectateur Faire sortir un cube de l’espace votre support, du plan. Vous pourrez utiliser un espace bi ou tri-dimensionnel. Technique libre. Travailler la mise en scène, l’effet de l’apparition de ce cube. Perspective C’est une technique qui permet de représenter des objets ou tous autres volumes ayant trois dimensions sur un […]

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5ème, 5 cases noires, 4 cases blanches pour une narration en noir et blanc.

Images, œuvre et fiction Neuf cases en damier, noir et blanc. Le tout forme une bande-dessinée. Merci à Jean-Christophe Menu La bande dessinée permet de raconter des histoires au moyen d’un enchaînement signifiant de dessins. Elle est considérée comme le neuvième art, c’est une succession d’images organisées pour raconter une histoire et présentées de façons diverses […]

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4ème, le plus léger des carrés

Cliquer sur l’image ci-dessous pour ouvrir le livre du dispositif du cours. Le plus léger des carrés Publish at Calameo or read more publications. Les élèves ont d’abord différencié le cube du carré car ils étaient tentés de construire un cube. Un petit travail de classement des carrés du plus lourd au plus léger La […]

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Gros gros bug

Mon compte youtube a été fermé par erreur et je suis en contact avec youtube pour la réouverture de mon compte; j’ai mal géré mon compte … Vos interviews, mes tutoriels et commentaires d’oeuvres ne sont plus accessibles. Soyez patients, les vidéos reviendront. A bientôt

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3ème, Faites voir des bruits étranges dans l’espace de la classe

Cours inspiré par le blog des Montagnards Imaginez des bruits étranges faisant irruption dans le collège, plus précisément dans la classe, par exemple un grognement dans votre trousse, des crissement de vos crayons. Traduisez-les en onomatopées. Réaliser une production faisant voir cette onomatopée et installez-la dans l’espace de la classe. Le choix des qualités plastiques […]

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4ème, C’est trop !

Dédié à Madame PERDRIX. « C’est trop de couleurs, trop de peinture, trop de détails, trop de contours, trop de matière, trop de noir ou trop de trous ! «  A vous de trouver la raison de ce trop et de le mettre en scène dans une image de votre composition, en plan ou en volume. […]

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3ème, signalez-vous !

Début de la séquence avec MC. Quignon Télécharger la séquence de cours en format pdf ici: Rencontre artistique avec Marie http://perezartsplastiques.wordpress.com/2012/10/08/1001-bocaux-rencontre-avec-m-c-quignon/ Avec quatre bandes de ruban signalétique poursuivez la démarche commencée avec Marie Claude Quignon, 1001 bocaux, en créant un carré soit fermé, soit ouvert, suggéré ou au contraire bien délimité en signalant votre présence grâce au […]

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Patience, 4ème

  Répondez à cette incitation avec la technique de votre choix. L’observateur devra s’exclamer devant votre travail « oh, quelle patience pour faire cela » Apprentissages: Se saisir de la singularité des images d’artistes Compétences: Saisir les enjeux des dispositifs de perception des images, la relation à l’observateur. Références artistiques: Mamadou Cissé représente le plus brillamment le continent à […]

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3ème, je me présente dans ma bulle

Suite du travail à partir de l’oeuvre de Marie-Claude Quignon: présentez-vous avec vos objets dans un phylactère que vous allez tracer sur votre feuille canson. Vous disposerez vos objets représentant votre enfance, vos projets, vos souvenirs, vos envies à l’intérieur de cette bulle ou en dehors en fonction de ce que vous souhaitez délivrer comme […]

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Tout sauf un rectangle plein ! 3ème

La forme et l’espace de ma feuille, de mon support ajouré déterminent la composition d’ensemble. Découper (le plus grand possible) une forme dans la feuille constituée d’au moins trois éléments (géométriques, formes libres) assemblés ainsi qu’un trou à la forme déterminée. Imaginer une composition colorée qui mettra en valeur la forme originale de votre support […]

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3ème, Marylin, Joana Vasconcelos

Joana Vasconcelos Problématique et analyse Joana Vasconcelos évoque la condition des femmes, condamnées à cuisiner et à porter des talons hauts tout en faisant d’elles une installation monumentale.  »  “Dans cette sculpture, Joana juxtapose la dualité de rôles de femme dans la société – le rôle domestique(intérieur), qui traite avec la maison, s’occupant de la […]

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3ème, Un espace qui vibre.

Un espace qui vibre.  Faites vibrer l’espace de votre feuille ou autour de vous. Production en plan ou en volume. Travail individuel. Noir et blanc ou couleur Vibration: battement, ébranlement, frémissement, frisson, onde, oscillation, son,tremblement. Apprentissages: Prendre en compte dans une production plastiques, les données d’un espace plan (longueur, largeur, proportions) ou d’un volume. Expérimenter de manière plastique l’espace. Cinétisme  Mouvement […]

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5ème, Comme je n’avais plus assez de peinture pour représenter mon paysage, je l’ai fini avec des objets et des matériaux.

Comme je n’avais plus assez de peinture pour représenter mon paysage, je l’ai fini avec des objets et des matériaux. Commencer une peinture représentant un paysage et l’achever en intégrant des matériaux et des objets. Apprentisssages: Utiliser divers modes de production des images. Détourner des objets, des matériaux à des fins plastiques et de représentation. […]

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6ème, Mon socle est bien plus important que ma sculpture.

Mon socle est bien plus important que ma sculpture. Travail en volume. Apprentissages: Tirer parti des matériaux pour engager une démarche créative. Adapter une forme à une fonction (socle) dans la conception d’un objet. Compétences: Exploiter les qualités fonctionnelles et expressive des outils, des matériaux et des supports variés. Reconnaître différents statuts de l’objet. Références […]

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3ème, une végétation plastique in situ

Vous devrez réaliser une dizaine de feuilles originales provenant d’un arbre imaginaire (exemple: palmier rose, etc ) qui modifieront la perception de l’espace. Vous installerez ces feuilles dans l’espace du collège dans un endroit où l’on n’a pas l’habitude de voir de la végétation afin de donner une autre perception de l’espace environnant. Par la […]

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3ème, Les couleurs du je-ne-sais-quoi et du presque-rien.

« Les couleurs du je-ne-sais-quoi et du presque-rien. » Je salue Jean-Paul Galibert, philosophe qui m’a inspiré ce cours. http://jeanpaulgalibert.wordpress.com/2012/01/04/quelle-est-la-couleur-du-rien-hommage-a-malevitch/ «  » La lueur timide et fugitive, l’instant-éclair, le silence, les signes évasifs – c’est sous cette forme que choisissent de se faire connaître les choses les plus importantes de la vie. Il n’est pas facile de surprendre […]

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3ème, Une peinture s’est installée à ma place.

Quelle place, quel espace occupez-vous dans la salle d’arts plastiques ? Vous installerez une peinture à votre place dans les moindres recoins en veillant à réaliser une composition cohérente et originale qui mettra en valeur votre occupation de l’espace. apprentissages: Produire in situ Exposer les travaux selon différentes modalités. Transformer la perception d’un espace par […]

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3ème, La lumière recrée l’espace

Phase 1: Consigne: »concevoir un éclairage particulier pour un bâtiment de votre choix parmi les images déterminées par le professeur(fournies en classe). L’éclairage devra mettre en valeur le construit et le faire voir d’une manière surprenante » Apprentissages:  Expérimenter l’espace bâti de manière virtuelle. Transformer la perception d’un espace par la modification de la lumière, des couleurs. […]

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3ème, Fractales animées, suite réalisations d’élèves

Animations à partir de fractales prêtées gracieusement par Eric Mazas dont le site est ici:  http://www.webdesign-concept.fr Avec tous nos remerciements. Eric Mazas dans un mail a été « très agréablement surpris« , ce qui est très encourageant pour vous. Alors, à vos souris ! Lien pixlr: http://pixlr.com/ Autre site pour faire de la retouche d’images: http://www.thumba.net/ Exemple d’animation complexe: premier […]

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des fractales animées, 3ème (images non libres de droit propriété d’Eric Mazas dans la phase 2)

Pour les connexions lentes: patientez l’arrière-plan va s’animer … « un fractal est une forme dont le détail reproduit la partie et la partie le tout, quelque soit l’échelle. » définition source Exemple d’animation: prenez le temps de laisser charger l’image pour voir l’animation ou cliquez dessus. Exemple de fractale dans la nature: La Demeure du Chaos, Ehrman, […]

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4ème, Le cadre de la transparence.

Suite de « Textures immatérielles ». 1) A partir des réalisations de textures immatérielles que vous allez enregistrer dans votre dossier « Documents », vous composerez une image constituée de plusieurs images en mettant en évidence la/les transparence(s). Vous pourrez utiliser « sumopaint » ou « thumba » pour effectuer cette première partie. (ci-dessous exemple) Tutoriel sumopaint insérer une image: Tutoriel thumba: Réalisations […]

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4ème, Textures immatérielles !

Réalisez une nouvelle texture « immatérielle » avec l’aide de pixlr et/ou thumba en vous aidant des filtres et des réglages à partir d’une photo de texture enregistrée sur le site photo-libre. Vous partirez d’une photo de texture bien réelle sur le site d’images libres de droit dont le lien est ci-dessous pour parvenir à une image […]

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5ème, Une vue de ma chambre comme je l’aime !

Avec tout votre coeur, vous allez représenter votre chambre de manière très personnelle. Montrez-la avec amour ! Vous pouvez la transformer si besoin. Travail en couleur, couleurs primaires, noir et blanc interdits, seuls les mélanges sont autorisés. Toutes techniques autorisées. Apprentissage: Différencier les images artistiques des images de communication. Trouver un mode de représentation personnel. […]

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Le repas dans l’art

source: http://technoresto.org/tr/arts_table/ Préhistoire: L’homme a toujours été contraint de se nourrir. Les hommes préhistoriques vivaient de la cueillette, de la pêche et de la chasse. Quand le feu a été découvert, la cuisson devint un acte social autour du feu et la cuisine est née. ils fabriquent aussi des outils adaptés pour la cuisine. L’Antiquité et l’époque […]

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4 ème, Attention danger !

Attention danger ! Conditions : Suite d’images, technique libre en 2D. Consignes : Représentez votre héros dans une situation dangereuse ou effrayante (réelle ou imaginaire). Choisissez des angles de vue et des cadrages particulièrement originaux et expressifs pour rendre votre narration spectaculaire et dramatique. Inspirez-vous de l’analyse du cinéma d’Alfred Hitchcock pour traduire l’idée de suspens. Contraintes : […]

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L’horrible barbe de l’ogre, 6ème

Représenter de façon réaliste l’horrible barbe d’un ogre avec des restes de ce qu’il a mangé glissés dans les poils de sa barbe. (cours dont je ne suis pas l’auteur) Vous représenterez par la peinture et le dessin les différents objets avalés par l’ogre mais aussi intégrerez dans cette barbe des matériaux, des fragments d’objets […]

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Détournement d’oeuvres d’art en objet ou affiche publicitaire, 4ème

Détournez une oeuvre d’art de Yayoi Kusama ou de Miro en objet ou en affiche publicitaire pour faire la promotion de l’oeuvre de l’artiste. (Un cours ici original : mon corps détourne l’image: http://perezartsplastiques.com/2016/02/09/mon-corps-detourne-limage-3eme/) 1) Choisir un objet par exemple chaussure, chaussette, T-shirt, lunettes, lessive, shampoing, voiture et transformer cet objet ordinaire en objet faisant la […]

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Pile ou faces ? 5ème

Représenter la pile selon les trois propositions ci dessous: 1) Je peins non pas une pile mais l’énergie contenue dans la pile. Le tout, en forme de pile. 2) Je réalise un logo pour la plus écologique des piles. 3) Je réalise une représentation la plus fidèle de la pile, en couleur. Apprentissages: Utiliser divers […]

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Concours de Gif animé

Vous allez sur le site permettant de faire des gifs animés en ligne et enregistrez votre animation. Vous pouvez aller sur la page gif animé à côté de la page jeux  pour apprendre à les créer. Vidéo expliquant comment le faire. Vous devrez inventer une image animée qui aura un rapport avec les arts plastiques. […]

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Les débuts du cinéma

Bientôt, un article sur le cinéma ! Mais pour vous donner l’envie, voici un film qui montre comment les gens ont perçu le cinéma à son origine, croyant pour beaucoup que l’image était vraie. Ce court-métrage est en espagnol. Premier film des frères lumières: 1895, On date généralement la naissance du cinéma à la première projection […]

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Photographies

L’ancêtre de l’appareil photo est la chambre noire, boîte noire percée d’un trou qui renvoie l’image renversée de l’extérieur. Nicéphore Niepce: Au début du xixe siècle Joseph Nicéphore Niépce (1765-1833) réussit à obtenir et conserver une image due à l’action de la lumière. Voici la première photographie de 1826 en noir et blanc. Le temps […]

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Street art et art urbain

Art développé dans les espaces publics notamment la rue. Les termes peuvent inclure traditionnelle graffitis art, les graffitis au pochoir , l’art autocollant , wheatpasting et art de l’affiche de la rue , projection vidéo, l’intervention d’art , l’art de guérilla, mobbing éclair et les installations de la rue . Le street art malheureusement est […]

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Artistes du net

Avec le développement d’Internet comme moyen de communication, les artistes se sont appropriés le réseau afin d’expérimenter de nouvelles pratiques artistiques, sociales et techniques. Un art, le Net Art, sans médiation entre l’artiste et l’internaute, basé sur l’information et non pas autour de l’objet. Les artistes sont leurs propres critiques, galeries, agents, commissaires d’exposition… Les […]

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Miam ! Miam ! 4ème

Miam Miam! (cours dont je ne suis pas l’auteur) Représenter un plateau repas vu de dessus en peinture en intégrant à votre production une image et un objet réel. Assembler le tout de façon cohérente. L’ensemble devra constituer un trompe-l’oeil. Images, œuvre et réalité programme :  interactions  pratique et culture : Les images et leurs relations […]

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La carte aux objets et aux matériaux, 6ème

Réaliser une carte au trésor en intégrant à votre réalisation des objets de récupération et des matériaux. Vous devrez réaliser un itinéraire avec des noms de lieux mystérieux, une rose des vents, en pensant à créer une relation avec les objets et les matériaux intégrés plastiquement à votre travail. Vous composerez également les légendes avec […]

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Faire émerger un cube d’un plan 3ème

L’espace, l’œuvre et le spectateur Faire sortir un cube de votre support. Technique libre. Travailler la mise en scène de l’apparition de ce cube. Réalisations d’élèves. Apprentissage 1) La prise en compte et la compréhension de l’espace de l’œuvre Compétences visées –       – fabriquer des travaux tridimensionnels suggérant un espace de l’oeuvre. –       par des […]

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Le damier 5ème

Images, œuvre et fiction. Merci à Jean-Christophe Menu, auteur de Bande-dessinée et jadis mon professeur qui nous a donné ce sujet. Neuf cases en damier, noir et blanc. Concevoir une histoire dont le récit justifiera le choix de ce damier. Programmes 1) La construction, la transformation des images 2) L’image et son référent 3) Les […]

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