Protégé : 6ème, Mon objet d’art est en mouvement !
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PlusDanièle Pérez
séquence
cours arts plastiques niveau collège
Protégé : 4ème, une publicité pour des lunettes
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PlusProtégé : 5ème, j’adore les souris et je déteste les rats.
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PlusProtégé : 6ème, le plus voleur, le plus vil et veule des oiseaux
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Plus4ème, C’est trop !
Dédié à Madame PERDRIX. « C’est trop de couleurs, trop de peinture, trop de détails, trop de contours, trop de matière, trop de noir ou trop de trous ! « A vous de trouver la raison de ce trop et de le mettre en scène dans une image de votre composition, en plan ou en volume. […]
Plus3ème, signalez-vous !
Début de la séquence avec MC. Quignon Télécharger la séquence de cours en format pdf ici: Rencontre artistique avec Marie http://atomic-temporary-26416781.wpcomstaging.com/2012/10/08/1001-bocaux-rencontre-avec-m-c-quignon/ Avec quatre bandes de ruban signalétique poursuivez la démarche commencée avec Marie Claude Quignon, 1001 bocaux, en créant un carré soit fermé, soit ouvert, suggéré ou au contraire bien délimité en signalant votre présence grâce au […]
PlusProtégé : 5ème, La plus belle corbeille de fruits pourris
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PlusPatience, 4ème
Répondez à cette incitation avec la technique de votre choix. L’observateur devra s’exclamer devant votre travail « oh, quelle patience pour faire cela » Apprentissages: Se saisir de la singularité des images d’artistes Compétences: Saisir les enjeux des dispositifs de perception des images, la relation à l’observateur. Références artistiques: Mamadou Cissé représente le plus brillamment le continent à […]
PlusTout sauf un rectangle plein ! 3ème
La forme et l’espace de ma feuille, de mon support ajouré déterminent la composition d’ensemble. Découper (le plus grand possible) une forme dans la feuille constituée d’au moins trois éléments (géométriques, formes libres) assemblés ainsi qu’un trou à la forme déterminée. Imaginer une composition colorée qui mettra en valeur la forme originale de votre support […]
PlusProtégé : 4ème, Exposer de façon spectaculaire un tortellini.
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PlusProtégé : 5ème, Comme je n’avais plus assez de peinture pour représenter mon paysage, je l’ai fini avec des objets et des matériaux.
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Plus6ème, Mon socle est bien plus important que ma sculpture.
Mon socle est bien plus important que ma sculpture. Travail en volume. Apprentissages: Tirer parti des matériaux pour engager une démarche créative. Adapter une forme à une fonction (socle) dans la conception d’un objet. Compétences: Exploiter les qualités fonctionnelles et expressive des outils, des matériaux et des supports variés. Reconnaître différents statuts de l’objet. Références […]
PlusProtégé : 3ème, une végétation plastique in situ
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PlusProtégé : 4ème, on ne peut jamais trouver plus bizarre que la réalité
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Plus6ème, Ma carte au trésor est un objet d’art.
Ma carte au trésor est un objet d’art. Jouez avec la géographie ! Réaliser une carte au trésor avec une forme artistique (en plan ou en volume) en intégrant à votre réalisation des objets de récupération et des matériaux. Vous devrez réaliser un itinéraire avec des noms de lieux mystérieux, une rose des vents, en […]
PlusProtégé : 4ème, Mon trésor enfoui dans le chaos.
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PlusProtégé : 3ème, Les couleurs du je-ne-sais-quoi et du presque-rien.
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PlusProtégé : 4ème, une mise en scène spectaculaire pour une goutte de peinture.
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PlusProtégé : 3ème, Une peinture s’est installée à ma place.
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PlusProtégé : 3ème, fait divers en salle d’arts plastiques.
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PlusProtégé : 6ème, l’Arche de Noé sans dessus-dessous !
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PlusProtégé : 3ème, Fractales animées, suite réalisations d’élèves
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PlusProtégé : des fractales animées, 3ème (images non libres de droit propriété d’Eric Mazas dans la phase 2)
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PlusProtégé : 4ème, Le cadre de la transparence.
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PlusProtégé : 5ème, Une vue de ma chambre comme je l’aime !
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PlusProtégé : 5ème, Je peins avec des objets, des matériaux et de la peinture.
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PlusProtégé : 3ème, un temple dédié à la déesse légèreté
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Plus6 ème, tous pour une chaussure, une chaussure pour tous
Pour des raisons d’intempéries ce sujet a été modifié et l’installation reportée ultérieurement. La chaussure vous accompagne toute la vie. Elle est votre reflet, à votre image. Elle vous suit dans votre travail. Elle porte les traces des chemins que vous avez parcourus, des chemins de votre vie. Transformez une ancienne chaussure en « monument à […]
Plus5 ème, La main qui travaille, la main qui fait la fête
Représenter votre main – en 5 minutes (croquis à main levée rapide) – en 15 minutes (esquisse avec les ombres et les lumières, les textures de la peau) – en 20 minutes (peinture en essayant de trouver la teinte juste pour la coloration de la peau) « La main qui travaille, la main qui fait la […]
PlusL’horrible barbe de l’ogre, 6ème
Représenter de façon réaliste l’horrible barbe d’un ogre avec des restes de ce qu’il a mangé glissés dans les poils de sa barbe. (cours dont je ne suis pas l’auteur) Vous représenterez par la peinture et le dessin les différents objets avalés par l’ogre mais aussi intégrerez dans cette barbe des matériaux, des fragments d’objets […]
PlusMa tour attrape le vide, le ciel, les nuages, 3ème
Réaliser une construction d’une tour qui jouera avec le vide à part entière. Votre maquette ne devra pas être supérieure à 20 cm de hauteur (raison de stockage des travaux). Travail en papier. Travailler la notion de structure permettant au vide de circuler dans votre production. Avant de réaliser votre tour en volume, faites de […]
PlusProtégé : Détournement d’oeuvres d’art en objet ou affiche publicitaire, 4ème
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PlusUn socle artistique pour une pile. 6ème
Réaliser un socle avec du papier ou du carton pour une pile. Socle: base sur laquelle repose une construction, un objet. Le socle d’une statue. Première séance: Représentez la pile vue de face, vue de dessus et de dessous. Faire un croquis de son socle avec la légende des différents matériaux ou objets le composant. […]
PlusProtégé : Une drôle de végétation au collège ! 3ème
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PlusMiam ! Miam ! 4ème
Miam Miam! (cours dont je ne suis pas l’auteur) Représenter un plateau repas vu de dessus en peinture en intégrant à votre production une image et un objet réel. Assembler le tout de façon cohérente. L’ensemble devra constituer un trompe-l’oeil. Images, œuvre et réalité programme : interactions pratique et culture : Les images et leurs relations […]
PlusLa carte aux objets et aux matériaux, 6ème
Réaliser une carte au trésor en intégrant à votre réalisation des objets de récupération et des matériaux. Vous devrez réaliser un itinéraire avec des noms de lieux mystérieux, une rose des vents, en pensant à créer une relation avec les objets et les matériaux intégrés plastiquement à votre travail. Vous composerez également les légendes avec […]
PlusProtégé : Faire émerger un cube d’un plan 3ème
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PlusLe damier 5ème
Images, œuvre et fiction. Merci à Jean-Christophe Menu, auteur de Bande-dessinée et jadis mon professeur qui nous a donné ce sujet. Neuf cases en damier, noir et blanc. Concevoir une histoire dont le récit justifiera le choix de ce damier. Programmes 1) La construction, la transformation des images 2) L’image et son référent 3) Les […]
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Arts Plastiques 