Danièle Pérez ESPE La Réunion
4ème
cours arts plastiques niveau 4ème collège séquence
Les enseignements artistiques avec la réforme et les nouveaux programmes
Les enseignements artistiques avec la réforme et les nouveaux programmes : chronique d’une mort annoncée ? Nous venons de recevoir les modalités de la réforme du collège que nous devons examiner avec bienveillance mais aussi un regard critique vis-à-vis de ce qui se trame derrière elle. Si une réforme est nécessaire pour permettre à tous […]
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Protégé : Dans ce chaos, dans cet assemblage, mon crayon a le dernier mot, 4ème
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J’ai mis toute ma patience dans un carré de 10 cm de côtés, 4èmes
« J’ai mis toute ma patience dans un carré de 10 cm de côtés. » Répondez à cette incitation avec la technique de votre choix. L’observateur devra s’exclamer devant votre travail « oh, quelle patience pour faire cela » Apprentissages: Se saisir de la singularité des images d’artistes Compétences: Saisir les enjeux des dispositifs de perception des images, la relation […]
PlusProtégé : Un morceau de rêve dans un fragment de réalité, 4èmes
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PlusProtégé : 5/4ème, Si tel paysage est beau ce n’est pas par lui-même, mais par moi, par ma grâce propre … Baudelaire
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Plus6/5/4èmes Spécial journée des langues au collège Terrain Fayard
Réalisez un drapeau d’un pays imaginaire la « franglaispallemagnol » constitué des drapeaux des 4 pays suivants: -espagne, allemagne, angleterre, france Notions abordées: composition, forme, couleur. Exemple: anonyme que vous voyez une fois par semaine au collège Exemple: Artistes ayant travaillé sur les drapeaux: Claude Monet, impressionniste Jasper Johns, ci dessous Trois Drapeaux, 1958 Jeremy Dean http://m3m.homelinux.org/wikiGG/index.php/Car_c’est_du_th%C3%A9%C3%A2tre Laurence […]
PlusProtégé : Mon « précieux » enfoui dans le chaos 4ème
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Plus5ème, La végétation a envahi ma feuille puis ça déborde.
Lire le livre du cours en cliquant sur la photo ci-dessous: Apprentissages: Utiliser divers modes de représentation Compétences: Utiliser quelques pratiques conventionnelles du dessin. L’image comme espace de présentation et de représentation Notions abordées: Cadre. Hors-cadre Support Composition Accumulation Organisation Relief 2D et 3D limites
Plus4ème, le plus léger des carrés
Cliquer sur l’image ci-dessous pour ouvrir le livre du dispositif du cours. Le plus léger des carrés Publish at Calameo or read more publications. Les élèves ont d’abord différencié le cube du carré car ils étaient tentés de construire un cube. Un petit travail de classement des carrés du plus lourd au plus léger La […]
PlusProtégé : 4ème, une publicité pour des lunettes
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Plus4ème, C’est trop !
Dédié à Madame PERDRIX. « C’est trop de couleurs, trop de peinture, trop de détails, trop de contours, trop de matière, trop de noir ou trop de trous ! « A vous de trouver la raison de ce trop et de le mettre en scène dans une image de votre composition, en plan ou en volume. […]
PlusPatience, 4ème
Répondez à cette incitation avec la technique de votre choix. L’observateur devra s’exclamer devant votre travail « oh, quelle patience pour faire cela » Apprentissages: Se saisir de la singularité des images d’artistes Compétences: Saisir les enjeux des dispositifs de perception des images, la relation à l’observateur. Références artistiques: Mamadou Cissé représente le plus brillamment le continent à […]
Plus3ème, la guerre est un jeu d’enfant, Francis Moreeuw, suite
Dessin original envoyé aux élèves du collège. Un grand merci à l’artiste. Réponse des élèves: Deuxième étape, réponse des 3èmes
PlusProtégé : 4ème, Exposer de façon spectaculaire un tortellini.
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PlusProtégé : 4ème, on ne peut jamais trouver plus bizarre que la réalité
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PlusProtégé : 4ème, Mon trésor enfoui dans le chaos.
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PlusProtégé : 4ème, une mise en scène spectaculaire pour une goutte de peinture.
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PlusProtégé : 4ème, Le cadre de la transparence.
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PlusProtégé : Détournement d’oeuvres d’art en objet ou affiche publicitaire, 4ème
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PlusMiam ! Miam ! 4ème
Miam Miam! (cours dont je ne suis pas l’auteur) Représenter un plateau repas vu de dessus en peinture en intégrant à votre production une image et un objet réel. Assembler le tout de façon cohérente. L’ensemble devra constituer un trompe-l’oeil. Images, œuvre et réalité programme : interactions pratique et culture : Les images et leurs relations […]
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Arts Plastiques 